Já há algum tempo que

o Tomás, o Renato e a Letícia estão a dedicar-se a um projeto chamado de "Sistema Solar".
Propus que, para que conseguissem realizar os planetas, usassem os pratos da casinha das bonecas, como molde.
As crianças verificaram os tamanhos, adaptaram os "moldes" e, depois, pintaram cada um dos planetas.
A Letícia (que, cá para mim, há de ser astronauta!) ensinou-nos muitas coisas acerca dos planetas.
Quando foram terminados, os autores deste projeto escreveram os nomes dos vários planetas, pintaram o céu e dispuseram-nos na ordem correta.

Tenho que explicar uma coisa: a Lua está representada apenas para que as crianças percebam que a Lua está muito próxima do Planeta Terra. Esta informação também foi explicada às crianças.

O Sol também aqui está porque, para além de ser um elemento essencial à nossa vida, possui uma determinada posição em relação à Terra, que as crianças também devem conhecer.

Na quinta-feira passada

A Letícia disse que queria mostrar uma dança.
À medida que ia demonstrando, a Letícia ia dizendo como se fazia.
Pensei (cá para mim) que seria interessante escrever os passos, tal como ela ensinou.
Foi tão giro que todos os seus colegas imitaram estes movimentos.
E cá está... agora falta arranjar uma música onde se encaixem estes passos.
A julgar por esta ilustração, acho que vai ser uma aventura delirante.

Não concordam?

À volta dos projetos da Sala Azul

Ora bem... se quisermos, os projetos conseguem misturar-se de forma a resultar em novas aprendizagens. Foi isto mesmo que aconteceu!
Então vejamos:
- projeto "Toma lá, dá cá" - o rato que roeu a rolha... do rei de... onde? Isso mesmo! Rússia!
- projeto "Viagem à Roménia"
 
Pois... pois é... e estes países, tal como o nosso, têm bandeiras que os identificam.
E porque não registarmos o que já conhecemos?
E, já agora, verificarmos as diferenças e as semelhanças. Descobrimos que

• todas as bandeiras têm em comum a cor vermelha;
• a bandeira russa e romena têm outra cor que se repete: o azul
• a bandeira portuguesa também tem uma cor coincidente: o amarelo.

Foi isso mesmo que fizeram a Patrícia, a Rita e a Matilde Ferreira, na quarta-feira passada.

Na Sala Amarela

as crianças têm andado a fazer uma tarefa muito interessante e importante: registar o que representam no geoplano. Isto envolve, para além da capacidade gráfica, competências de lateralidade, de realização de linhas retas, o conhecimento de formas geométricas diversas e contagens.

Até parece que nem temos andado muito ocupados, mas...

na realidade, as crianças têm estado bastante atarefadas!
Hoje foi terminado um projeto com o nome "Viagem à Roménia".
É claro que não fizemos uma viagem tão grande... mas uma das meninas da nossa sala foi à Roménia visitar os seus avós.
Onde fica a Roménia? Como foi para lá? - perguntaram as crianças.
Respondi que teríamos que descobrir. Fomos buscar o globo e procurámos.
Também respondi que a Patrícia tinha ido de autocarro, que a viagem demora 5 dias. Até vimos no mapa do mês (calendário) quando é que ela chegaria lá.
As crianças decidiram que iriam construir um autocarro, com bancos e passageiros... e, depois, seria oferecido à Patrícia.
Depois aprendemos a fazer a bandeira da Roménia - a Patrícia ensinou-nos! E também nos ensinou a dizer a palavra "carro" em romeno. Diz-se "machina" (espero que esteja bem escrito!).
Ouvimos música romena
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&list=RDhIjWoq9TMdo&v=jRx5PrAlUdY

e vimos folclore romeno
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=cOCdSILtxQs

Hoje terminámos o autocarro.
Está tão giro! E a Clementina até fez umas escadas!

Se repararem bem, o autocarro até tem marca e matrícula! (e isto já são outras aventuras... que contarei mais tarde... podem ir aguçando a curiosidade, a propósito!)

Hoje, a mãe da Patrícia levou-nos dinheiro romeno e explicou-me:
- papel-moeda: 1 leu/ 2 lei
- moedas: 5 bani/ 10 bani

Será que ainda vamos descobrir mais coisas?

Porque nada se perde e tudo se transforma...

os tubos de canetas gastas são, agora, um novo jogo para a área da Matemática ou... até mesmo, da Leitura/Escrita. Depende do que quisermos representar, claro!

Ontem descobrimos que, com tantos tubos coloridos, conseguimos fazer figuras geométricas, letras e números. Mas também é possível inventar outras coisas... basta "dar à manivela" na imaginação, não é assim?

This picture collage created with Smilebox

Matrioskas... quantas coisas conseguimos aprender?

Ontem a Professora Ana veio à nossa sala trazer-nos uma folha cheia de aprendizagens novas.

Trata-se de um registo com descobertas realizadas pelas crianças do 1º e 2º ano partilhadas com a nossa sala.
Estivemos a explorar tudo o que foi possível e até decidimos que iremos fazer um ficheiro para a área da Escrita/Leitura da nossa sala com os nomes (e imagens) das bonecas com nomes tão engraçados.

Toma lá, dá cá!

Ontem levámos à Sala do 1º e 2º ano, da Professora Ana, uma história "A lenda da Matrioshka". É uma história de origem russa (como o rei da Rússia, lembram-se?), com uma mensagem muito engraçada. As bonecas são lindíssimas, com pinturas rebuscadas e artísticas.
Desde que a Rita levou a sua Matrioshka para mostrar aos amigos, decidimos aprender a história e, agora, estamos a partilhar com os colegas.
As crianças decoraram as bonecas com diferentes padrões e... cá estão elas!

Que horas são?

As crianças perguntam-me com regularidade "que horas são?".
Mesmo que lhes diga a hora correta em que estamos, o conceito continua a ser abstrato e, obviamente, de compreensão muito complexa para crianças desta idade.
Então, talvez seja melhor concretizar, de alguma forma, estes saberes.
Na sexta-feira passada dedicámo-nos a construir vários relógios, cada um de sua cor, para ajudar a identificar os vários momentos do dia, que as crianças foram assinalando como um "marco" de rotina importante que acontece no quotidiano. E cá está:

• hora de entrada
• hora do recreio
• hora de trabalho
• hora de almoço
• hora de entrada da tarde
• hora de arrumar
• hora de saída.

As crianças conseguem compreender se falta muito tempo para cada um destes momentos, ou se já está mesmo na hora, comparando com o relógio que marca as horas reais. Está a ser uma aprendizagem muito interessante... às vezes, oiço uma voz aqui ou acolá a dizer que já são 10 horas, ou que já são quase 3 horas - "hora de arrumar!" (dizem eles).

E todos os dias aprendem mais e mais... afinal de contas, são "horas" de aprender, de saber!

Até porque "quem sabe, faz a hora", não é assim?

Querem ver como ficaram as máscaras da Sala Amarela?

Uma mistura de boa disposição combinada com muita cor, em modo 3D...
Ficaram mesmo muito engraçadas!!!

Personalize your own scrapbook

Na Sala Amarela

experimentam-se colagens com materiais de desperdício.
Cada colagem é quase uma história!

A propósito do Carnaval

pedi às crianças que inventassem as máscaras que mais gostassem.
Querem ver o resultado?

A free slideshow design by Smilebox

Na área da Matemática

existe mais um jogo feito com tampas de garrafas e com caixas de ovos.
Qual é a regra?
Colocar as tampas no espaço correto mediante o modelo que temos.
É muito fácil!

This free photo slideshow customized with Smilebox

Há já algum tempo

que incentivo as crianças a registarem as composições/construções que vão criando sempre que exploram alguma área da sala. Atualmente, são elas que vão buscar o material que é necessário, de forma autónoma.
Tenho que dizer que é surpreendente a capacidade criativa que é revelada. Ora espreitem!

Eu não disse?

Na semana em que se comemorou o dia de S. Valentim

Decidimos alinhar no desafio colocado pela Biblioteca do Agrupamento de Escolas Vasco Santana. Pusemos mãos à obra e demos cor aos corações que, depois, se juntaram todos em carrocel...
E cá está... "uma flor, uma pequena flor que eu colhi só a pensar em ti"!

Da exposição só consigo mostrar-vos uma caixinha que estava pendurada e que, julgo eu!, deve ter ficado cheiinha de cartas com muita inspiração e criatividade.

 

Já lá vai algum tempo que não há notícias novas...

Aposto que já o pensaram, não é assim?
Bem, na verdade, já nos fartámos de trabalhar, de brincar, de fantasiar, de mascarar... enfim, uma imensidão de coisas!
Vou contar-vos...

Na Sala Azul, a área da Ciência continua cada vez mais enriquecida.
Temos uma lupa que aumenta tudo o que vemos. Quando pegamos nos nomes e nas letras muito pequeninas que temos numa caixinha, é difícil ver o que está escrito. Mas com a lupa, a tarefa fica mais facilitada!
Ora vejam lá se não é verdade...