Na Sala Azul

já fizemos medições da altura de cada criança.
Desta vez, o nosso mapa onde registámos esta informação ficou diferente.
Aqui podemos descobrir, com mais facilidade, quais são as crianças que medem a mesma altura. De alguma forma, conseguimos formar conjuntos, não é assim?
Ainda falta medir mais alguns meninos. E descobrir se medem, ou não, o mesmo que os seus colegas.

Para além disso,

o outono ainda abre o apetite para experimentar técnicas de pintura interessantes.
Esta técnica é muito simples:

1. misturámos farinha com as cores "quentes" do outono até ficar a tinta espessa
2. pintámos as folhas com a cor escolhida
3. deixámos secar muito bem
4. pintámos com lápis de cera ("deitado") com cores diferentes

E pronto, ficou assim!

O outono tem particularidades especiais

Depois da observação de folhas com a lupa e da classificação segundo alguns modelos, fazem-se "experiências artísticas". O decalque das folhas em pasta de papel faz-nos perceber melhor como são os "caminhos" que permitem que a folha se alimente. Alguns são mais largos e outros são mais estreitos, uns são "direitinhos" e outros são um pouco "tortos".

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Depois de seco, demos cor ao decalque.
Mas o resultado final só vão poder ver quando estiver tudo pronto. Passem por aqui um dia destes...

Na Sala Amarela

já está concluído o mapa de aniversários.
Cabem aqui todos os meninos, "em versão" autorretrato. À medida que vão festejando o aniversário, as crianças vão ganhando uma coroa. E no final do ano, este presente irá para casa de cada uma.

Tão engraçado!

No dia da alimentação

dedicámo-nos à culinária, pois claro!
Pedimos aos pais uma pequena ajuda para conseguirmos todos os ingredientes que eram necessários e, depois do almoço, as crianças das duas salas puderam aprender a fazer refresco de maçã e abacaxi.
Para quem quiser experimentar, aqui fica a receita para três copos de refresco:

• 1 maçã pequena (descascada e cortada em bocadinhos);
• 1 colher (de sopa) de abacaxi
• 200ml de leite simples (ou 1 iogurte natural)
• 2 colheres (de chá) de açúcar /mel

Estava mesmo bom!

Querem passar uma tarde diferente?

http://criancasatortoeadireitos.wordpress.com/2014/10/21/apresentacao-do-livro-queres-namorar-comigo/

Na passada segunda-feira

contei a história d'A lagarta muito comilona para iniciar a semana da alimentação. Após a exploração da história, propus que as crianças criassem, com massa de modelar (feita na sala com farinha, água e um bocadinho de óleo) lagartas comilonas. No final, as crianças ainda mostraram que são excelentes designers na modelagem.
As lagartas, essas, ficaram "deliciosas"!
Espreitem aqui como foi.

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Como podemos dividir "meia dúzia" de bolos deliciosos por uma sala inteira de meninos gulosos???

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Quando falamos em Matemática

podemos pensar em inúmeras coisas... até podemos "transportá-la" até à área das construções.
Se colocarmos à disposição das crianças quatro peças, cada uma de sua cor, e lhes pedirmos que construam o que quiserem, conseguiremos resultados muito diversos. Mas o desafio era um pouco diferente... consistia em registar graficamente o resultado da construção realizada, com as cores correspondentes. Desta forma, para além da capacidade gráfica que está implícita, é necessário que as crianças estejam concentradas e possuam competências básicas de lateralidade.

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O Outono pode ter todas as "versões" que quisermos...

... basta pôr a imaginação a trabalhar e juntar os materiais típicos do outono: as folhas das árvores.
Foi isso mesmo que aconteceu na Sala Amarela. As crianças construíram uma árvore do Outono juntando outros materiais, tintas e folhas decoradas. Demorou algum tempo a ser feita, mas o resultado final está fantástico.

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Ainda a propósito da história explorada na Sala Amarela

as crianças aprenderam que as aprendizagens acerca dos animais também se "estendem" à Matemática e à Expressão Plástica.
Para isso basta juntar dois círculos pequenos e dois círculos grandes, cortar dois deles em forma de meia lua e proceder à montagem/organização de um coelho que cada criança pode enfeitar como quiser.
Querem ver como ficou?

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Mas, afinal, já chegou o Outono...

E, para além dos bichos, existem outras particularidades que podemos observar.
Uma das coisas que acontece é a mudança que ocorre na cor das folhas das árvores. Para além disso, elas caem naturalmente, permitindo-nos apreciar mais de perto as suas características. E isto faz com que possamos organizá-las ou classificá-las, de uma forma simples. Foi isto mesmo que explorámos na quinta-feira passada.

De entre todas as folhas que as crianças trouxeram, conseguimos perceber que, no nosso catálogo de folhas, ainda nos faltam alguns modelos. Ficaram muitas por organizar porque não havia modelos iguais. (Temos de ampliar o nosso catálogo... - pensei eu).

Fungagá da bicharada - parte 3

Será que não podemos aproveitar as atividades da área da Ciência para aprender mais coisas na área da Escrita/Leitura?
Decidi desafiar as crianças a aprender o nome dos animais que temos andado a "explorar".
De todos os nomes que já temos, foi possível verificar que:

• alguns animais começam pela mesma letra (louva-a-deus e lagarta-da-arruda)
• alguns nomes têm um "risquinho" (hífen) no meio (louva-a-deus; lagarta-da-arruda; maria-café; bicho-de-conta). As crianças justificaram que isto servia para separar os nomes uns dos outros.

E, agora, sempre que quiserem, as crianças podem consultar o "arquivo da bicharada" (que estará sempre inacabado...).

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Bem... já passou muito mais do que um dia...

mas, sabem o que aconteceu?
A Sala 1 está quase transformada num jardim zoológico... as crianças não se cansam de procurar animais durante o recreio! E pedem-me caixas para os guardar, levando-os para dentro da sala. Claro que, depois, sentamo-nos todos a "examinar", com uma lupa, as características... tiramos fotografias, pesquisamos mais informação na internet e... fazemos registos. E, mais importante!, aprendemos imenso!
Querem ver como está o nosso livro de registos?

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É o fungagá, fungagá da bicharada

Esta podia muito bem ser a "banda sonora" da Sala Azul...
É que, acreditem, as crianças andam numa algazarra com o "estudo" de insetos que encontram no recreio e animais de estimação que trazem para a escola. Tudo começou quando o Simão trouxe um gafanhoto num frasco...

Depois, veio uma maria-café, ou mais corretamente, um milípede (tal como aprendemos quando pesquisamos na internet). E logo a seguir, um bicho de conta, para o qual já construímos um terrário.

 

Entretanto, também já vimos mais gafanhotos e uma borboleta (vulgarmente conhecida por "traça"), que trouxe o Tomás, em frascos cuidadosamente arranjados pelos seus avós.

 



E, do nosso recreio, já levámos para a sala:

• uma joaninha;
• um arocaros;
• e um louva-a-deus.

 

Hoje, a Beatriz trouxe-nos uma lagarta-da-arruda (que, depois, há de ser uma bela borboleta).

Além de todos os insetos, ainda chegaram à nossa sala, um rato (da Beatriz) e um hamster (do Simão).

Descobrimos coisas fantásticas acerca de todos estes animais. E, à conta disso, estamos a criar "ficheiros" para a nossa área da Ciência que, como já deu para perceber, está a ficar cada vez mais rica. Amanhã já terei mais novidades...

Ora bem...

Ainda não foram publicadas noticias acerca das nossas atividades, mas estas têm sido mais do que muitas.
Na Sala Amarela, após a exploração da história "O coelho Custódio", as crianças fizeram uma pesquisa acerca das características do coelho e descobriram que este animal pertence ao grupo dos animais mamíferos. Deste grupo também fazem parte muitos outros animais (selvagens e domésticos). Aprenderam que os animais mamíferos, na generalidade, têm o corpo coberto de pelo, mamam quando nascem e têm quatro patas.
As crianças procuraram, em casa, com os pais, imagens que trouxeram para a escola. Aqui, foi elaborado um painel, no qual foram escritos os nomes dos diversos animais.